为深入推进师范专业认证工作，深化小学教育专业人才培养模式改革，全面提升人才培养质量，6月11日上午，教育学院召开第二轮小学教育专业人才培养方案校外专家研讨会。本次会议特邀西安小学校长李娜莅临指导，小学教育系主任杜赟、学科课程教学教研室主任唐叶焓及部分专业教师参会，围绕2023版人才培养方案优化展开深度研讨，为小学教育专业建设注入一线实践智慧。

李娜校长基于小学教育实践需求，对小学教育专业培养目标提出系统性建议。在师德培养层面，她建议在指标中明确“弘扬教育家精神”的要求，推动师范生从职业认知向教育情怀升华。在学生素养层面，她提出当前小学教育岗位亟需“全才型”教师，学生不仅需掌握“三笔字”、普通话、教学设计、课堂教学等基本功，还要具备课题研究、组织校园文化活动等综合素养，建议将课题研究能力培养提前渗透至日常教学，为学生未来职业发展奠定基础。针对教学能力提升，她提出在“会教学”指标中，要融入借助人工智能辅助教学元素，如借助 DeepSeek等工具优化备课环节、作业批改，让未来教师适应智能化教育环境。

围绕课程设置，教师们和李娜校长进行了热烈的讨论。李娜校长提议要响应“五育并举”政策要求，在课程体系中强化体育教育模块。同时，她提出应增加跨学科、项目式学习及教学融合要素，打破学科壁垒，结合用人单位需求调整课程设置模式，例如打造“语文+道法”“数学+科学”等融合模块。此外，家校沟通能力的培养被重点提及，精准对标当前小学教师工作的现实需求。

会议最后，杜赟主任作总结发言。她表示，本次研讨会的成果将全面融入人才培养方案修订工作，小学教育系将以师范专业认证为契机，持续深化“实践导向、五育融合、智能赋能”的育人模式改革，结合专家建议与一线反馈，系统优化课程体系、完善实践环节设计，着力培养德才兼备、适应基础教育发展的卓越小学教师。

本次研讨会搭建了高校与基础教育一线的对话平台，研讨成果中培养目标优化、课程体系重构、实践能力强化等改革思路，将推动小学教育专业人才培养质量迈向新台阶，为教育事业高质量发展贡献力量。