为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动高质量发展，教育学院小学教育系在新学期伊始，积极落实学校教育教学工作部署，全面保障各项工作稳步推进。

2月21日，小学教育系主任杨宁主持召开新学期工作会议，传达并落实学校及学院关于开学工作的相关要求。教育与心理教研室葛薇、学科教学教研室闫宁宁，系主任助理王璐三位老师参加会议。会议对新学期专职教师分工进行了优化调整，并围绕专升本考试命题阅卷、教学材料审查等重点工作进行了详细安排。2月26日，杨宁主任根据教育学院院务会精神，进一步给两个教研室部署了本学期具体工作。3月5日教研室根据前期工作要求组织了新学期第一次教研室会议，梳理了开学后的主要工作，包括以下方面：

课程评估方面，小学教育系全面启动本科课程评估整改工作，同时提前安排新一轮课程评估工作。各课程组通过深入剖析现存问题，精准锁定问题根源，制定切实可行的整改方案，确保整改工作取得实效。

为进一步加强课程建设，两个教研室明确了学科基础课和专业核心课的课程负责人。课程负责人将充分发挥引领作用，统筹课程管理与建设，推动课程质量持续提升。

为切实加强考试工作管理，小学教育系将认真开展试卷自查、复查工作，本着对学生负责、对学校负责、对审核评估负责的态度，坚持公平、公正、客观、真实，认真复查每一份试卷，详细记录发现的问题，并认真整改。

在本科论文指导方面，各指导老师结合学科特点与学生实际，逐一指导每位学生的论文，确保论文质量符合学术要求，帮助学生完成论文初稿并根据教务处要求完成第一次查重工作。

在教师队伍建设方面，号召所有教师积极深入各小学进行挂职锻炼，提升教师的实践能力和教学水平。同时，小学教育系将加强对教师的教学培训与学术研究支持，鼓励教师们在学科教学、教育科研等方面不断创新与探索。通过定期组织教学观摩、研讨会及学术交流活动，促进教师之间的经验分享与专业发展，全面提升教学质量与科研水平。

未来，小学教育系将继续以师范专业认证标准为导向，聚焦教学质量提升这一核心任务，持续深化课程体系建设和教学改革。通过对标师范专业认证要求，优化学科专业布局，强化教师队伍培养，完善实践教学体系，全面提升人才培养质量。同时，立足“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，构建科学的课程评价机制，推动专业内涵式发展，为学生的专业成长和全面发展提供坚实支撑，助力培养高素质小学教育人才。